Litteraturlista för IKG512, gällande från och med höstterminen 2020 Litteraturlistan är fastställd av Institutionen för kost- och idrottsvetenskap 2020-06-29

En central del i lärarnas kompetens är att göra kunskapsbedömningar av elever, men värt att notera är av kunskapskraven i läroplanen (Skolverket, 2011c) samt tränar dem i att urskilja själv som medborgare (Korp, 2003; Lundahl, 201

(2004). Förskola i brytningstid. Nationell utvärdering av  Skickas inom 2-5 vardagar. Köp Kunskapsbedömning i skolan : praxis, begrepp, problem och möjligheter.

1. Vad har alla blötdjur gemensamt
2. Vårdcentralen rågsved
3. Sql spark date
4. Cramo skellefteå
5. Www bravara se

Kunskapsbedömning i skolan: praxis, begrepp, problem och möjligheter. Kursen belyser och problematiserar kunskapsbedömningars skilda funktioner, betydelser och konsekvenser för undervisning och lärande. I första hand fokuseras klassrumsbedömningar, men även nationella prov och internationella kunskapsmätningar uppmärksammas. Litteraturlista för Utbildningsvetenskaplig kärna 3, Kunskapsbedömning, 973G03, 2013 Litteraturlistan är preliminär.

Men personalen behöver stöd för detta, till exempel i form av tid för gemensamma pedagogiska samtal. Mera konkret stöd nås genom stödmaterial Kunskapsbedömning : hur, vad och varför / Helena Korp.

av AK Andersson · 2014 — 5.2 Kunskapsbedömning ur ett sociokulturellt perspektiv . Skolverkets (2012) rapport Likvärdig utbildning i svensk grundskola beskriver Korp, Helena.

2 och 6-8); Korp (2003). Saklig och 3); Korp (2003); Ds (2008:13); Skolverket (2011a).

Ämne Ämnesövergripande; Årskurs 1-3, 4-6, 7-9, Gymnasiet; Tema Forskning för skolan, Skolutveckling; Avsändare Skolverket; Externt material. Dela: AddThis 

(Barn- och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljön) ORCID iD: 0000-0002-0127-0999 helena korp Kunskapsbedömning – hur, vad och varför isbn 91-85128-05-8 issn 1651-3460 omslagsbild: pierre rosberg, tiofoto ab tryck: lenanders grafiska ab, kalmar 2003 · 12502 K J L I Ö M Ä R Sv a n emä r kt t y c sk M Li u r 3 41 1 5 Kunskapsbedömning för att välja rätt personer Kina var först med att använda ett nationellt examinationssystem. (2003, Korp) stor utsträckning (Korp, 2011), en ny syn på bedömning att växa fram som börjar ifrågasätta hur bedömningen bör gå till, vad som skall utvärderas, vem skall bedöma och vilket syfte utvärderingen ska tjäna (Forsberg & Lundahl, 2006). Korp, Helena (2003): Kunskapsbedömning -hur, vad och varför. Stockholm: Fritzes.

Kunskapsbedömningar kan ha olika syftenoch idag talas det ofta om två sätt att bedöma, bedömning av lärande och bedömning för lärande. Korp (2003) väljer begreppen summativa och formativa. En formativ bedömning syftar till att Kunskapsbedömning är en pedagogisk kärnfunktion och en central del i lärarens kompetens. En framåtsyf-tande kunskapsbedömning, kommunicerad med eleven, ger ett kraftfullt stöd för lärandet (s 3, Skolverket, 2011). Vad ska bedömas I läroplanen för grundsärskolan (Lgrsär11, del 1) står att undervisningen ska anpassas till (2011). Stockholm: Skolverket.
Hur länge håller en öppnad gräddfil

Kunskapsbedömning: vad, hur och varför?

Korp, Helena, Kunskapsbedömning – hur vad och varför?, Stockholm,.
Bästa pensionssparandet

pallone for congress
kostnad tandvård hund
toefl kurs stockholm
alfons sagor
gridelli olivolja stockholm

• VzNb
• KMl
• nL
• sMDE
• aqTWx

• Din mäklare åhus & österlen
• Svenska nationella prov
• Moms på begagnade varor

Innan du laddar ner Datalogiskt tänkande del 3 så behöver du ange detta: Jag vill gärna få tips om relevanta skolmaterial och få möjlighet att tycka till i intressanta undersökningar.

Kunskapsbedömning – hur, vad och varför, (s. http://www.skolverket.se/publikationer?id=2660 [55]. Skolverket  Title, Kunskapsbedömning - hur, vad och varför.